怎样给木本花卉浇水？

木本花卉既有乔、灌木之分，又有常绿、落叶之别，因此浇水要依照花木习性分别对待。

通常新栽的花木，不论耐旱力强弱，均应连续浇几次透水，才能保证成活和健壮生长。

新栽第一年天气干旱时，需要酌情再浇2～3次透水。北方地区，以后每年早春、夏季、秋季需浇水5～7次。

较大花木地栽长到4～5年之后，根系已深入土层，此时浇水可减少。

不论幼株或壮株，入秋后都应减少浇水，使土壤保持较干燥状态，使枝条及时停止生长，以免遭受冻害。

冬季上冻地区可在冬初浇一次防冻水，以便维持根部相对稳定的低温，减少冷风的袭击，可以起到防冻作用。

实训课怎么导入新课？

二、新课导入的方法

新课的导入方法，主要应从化学教学的具体内容和学生的实际出发，并根据教师对教材的处理方法而定。

常见的主要方法有：

1.提问导入

提问导入，就是教师在上课时复习提问中，通过提问或自问与本节教学内容有关的旧知识，而导入新课的方法。

提问导入要求教师在确立提问的问题时，能够紧密联系授课内容，引入要自然。这不仅有助于知识的前后联系，还会有助于知识的相互迁移。

2.实践导入

实践导入，就是教师动用学生在日常生活实践中所熟悉的化学现象和常识，联系本节教学内容而导入新课的方法。但选用的例子要具有普遍性，被多数学生所熟悉，忌用生僻事例。

3.直观导入

直观导入，就是教师通过化学实验、实物图表或幻灯形式来导入新课，这一导入是建立在直观的基础上，既可增加学生的感性认识，又可引起学生的兴趣。

4.直接导入

直接导入亦可称为开门见山导入。就是教师在上课伊始，就开宗明义的讲授本章节的教材内容、重点及难点。这种形式的导入，多用于绪言课或起始章节。教师语言要生动形象。

5.悬念导入

悬念导入，就是教师通过前一节课，在讲课中有意留下悬念问题，以作下一节课讲述新课的“引子”，或是在前节布置作业时，留下待下节要讲述的思考题，作为新课的导入。

这要求教师要做到单元备课，掌握住教材的前后联系。而学生对于悬念仍未解决，或只是知其然，而不知其所以然，学生又急待知道结论和结果。

6.疑点导入

疑点导入，就是教师让学生对前节所学内容或对本节的预习内容提出疑难问题，借其“引子”而导入新课的方法。

它不同于悬念导入是由教师有目的的提出问题，前后知识联系得也较密切。疑点导入，是由学生提出问题，要求教师能充分了解学生，掌握学生可能提出的疑点内容。

7.讨论导入

讨论导入，就是由教师提出问题，或借学生提出的疑点，让学生进行讨论，在学生争执不休时，教师就其争论的焦点，加以引导而导入新课。

这一导入，所讨论的问题，必须是讲授知识的重点、难点或关键，教师要注意引导，学生只要有一定的知识基础，而提出的问题要能引起学生争论。讨论导入吸引力强，记忆深刻。

8.故事导入

故事导入，就是教师讲述一段与所授新课有密切关系的故事，或介绍化学学科领域中与所授内容有关的科学成就，或展望化学知识的发展，或介绍知识在实际中的应用，来导入新课。

这一导入方式既可集中学生的注意，又可引起学生学习的兴趣，但教师要控制好时间，避免学生单纯听故事，而喧宾夺主。

9.联想导入

联想导入，就是由教师提出与新课内容有关的化学知识或实验现象，引起学生回忆，加以联想，来启发学生的思维，而导入新课，这种形式的导入可促进知识与能力的相互迁移。

通常联想的形式也有多种：

有的与所授知识是因果或从属关系的；

有的与所授知识的内容相接近；

有的与所授知识内容相类似；

还有的与所授知识内容相似或不同，而进行对比的，但这几种联想的形式在化学课中运用较多。

联想导入，教师提出问题，引导学生进行分析，有助于学生的能力培养，印象较深，记忆较牢。

10.归纳导入

归纳导入，就是由教师通过归纳、总结前一节的教学内容，习题作业、实验作业、考卷分析等形式，针对学生存在的问题，分析原因而导入新课。

这种形式的导入有助于培养学生分析、归纳和总结的能力，使新旧知识间、各种概念间的联系更加紧密，多用于复习课和起始章节。

语文如何导入新课？

1、图片导入法。如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。

2、复习导入法。复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下呢？嗯，同学说的太好了。这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。

3、背景知识导入法。以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起欣赏和荷花吧。

4、视听导入法。播放电影片段或课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！

导入新课的方法？

1、创设情境法。为学生创设一定的情境，让他们置身其中，深入体验教材的内涵。从而激发学生探求知识的动力。

2、巧用图片法。让学生观察与授课内容相关的实物或图片，从而导入新课

3、故事导入法。这是指巧妙的运用寓意深刻又幽默、轻松的故事导入新课，从而激发学生的学习兴趣，创设教学小高潮。

4、情感导入法。指教师在教学伊始，借助一定的手段让学生对所学内容产生丰富的情感体验，引起强烈的情感共鸣，从而对所学内容产生较强的探求欲望。

5、兴趣导入法。兴趣是最好的老师，是学生主动学习的，积极思维，探求知识的内在动力。这种方法，的指教师在授课开始之前。

6、提问导入法。指通过设疑的方式，以问题导入新授课，引导学生去思索，去探究。

7、谜语导入法。是指教师结合授课内容，巧用谜语导入新课，把学生的注意力吸引到课堂教学中来的一种课堂导入手段。

阴天可以给盆栽花卉浇水？

不可以

在家庭中养花经常会遇到阴天的情况，阴天下雨千万不要给花浇水，也不要去把植物放到外边淋雨，因为如果盆土您浇了水，连着几天下雨阴天，到最后浇上水土表一直很湿处于淤积的状态，而且下雨阴天空气湿度非常的大，就会出现烂根烂叶的情况，到时候在阴天下雨的情况下你想救治都比较难。我们浇水尽可能选择天气晴朗的时候去浇，选择通风好的时候去浇，这样能够减少烂根烂叶的几率。

外出时如何给家中花卉浇水？

你好，外出时如何给家里的花卉浇水这个问题，我来说说我经常做的方法供大家参考下：

对于那些喜欢湿耐水的花卉，我正常都是用一个比花盆大的脸盆，把花盆放于脸盆之内，然后往脸盆里面加水，根据不在家时间的长短来把握加水的量，正常加个5-公分左右就可以够植物撑一个星期左右咯，这样脸盆内的水会透过盆底的排水口渗透到花盆内部，由底往上渗透，源源不断的供给植株所需的水分。

对于比较耐旱的植物，比如仙人掌类，我都是出门前把水浇透，然后放置在阴凉处，正常就是外出一个月也不用担心植株会因为缺水而死亡。

还有一个办法也非常不错，就是找几个矿泉水瓶或者饮料瓶，用针在瓶盖处扎两三个小孔，记住孔一定不能大，不然水会消耗得非常快，然后也在瓶底扎一个小孔，把塑料瓶装满水，倒置于植株的根部，瓶口处要埋于土壤之中，保证和土壤充分接触，这样水会通过瓶口的小孔慢慢滴灌下了，保证植物的日常生长需水，正常也是可以坚持一个星期左右。

最后介绍一种最简单的方法，那就是在植物旁边放一个水桶，然后找一根棉布条，一端放在水桶中保持充分浸到水里，水桶一端可以适当留长一点，另一端放于植物的根部，用泥土适当掩埋下，这样水分会透过棉布渗透到土壤中，达到连续供水的作用。

希望我的回答能帮助到你。

动画导入新课的好处？

集中注意，激发兴趣。

动画导入，有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣。兴趣是最好的老师，如果导入能抓住学生关注的焦点，激发学生学习的热情，那么教学便能自然地深入。

如果一开始学生便觉得枯燥无味，便不会集中注意，继续下面的学习。在后面的教学中，教师要想调整学生的学习状态就十分困难。

旧知识导入新课的优点？

（一） 有利于衔接新旧知识，提高学习效率

教师通过复习旧知识的方式进行课堂导入，一方面有利于巩固上堂课所学习的旧知识；另一方面，有利于通过旧知识引入新的知识，让学生对新的知识充满好奇、渴求，这种求知若渴的心态，对提高学生的数学学习效果具有积极的意义。同时，教师通过学生所熟悉的知识进行导入，有利于让学生的大脑处于兴奋的状态，学习的求知欲被激发，学习的效率自然会得到有效的提升。

（二） 有利于吸引学生注意力

课堂开始前三分钟左右，学生的注意力还停留在课间玩乐、打闹的状态。如果教师在此时直接切入主题进行知识讲解，学生由于注意力不集中，学习的效果可想而知。而利用课堂开始的前几分钟通过富有趣味性的课堂导入，能够在很短的时间内吸引学生的注意力，让学生的思想转移到课堂中来，提高课堂教学的效果。

如何巧妙导入化学新课教学？

巧妙导入化学新课教学，需要生动有趣，调动学生兴趣，培养思考能力。

引入生活中的化学现象和实例，调动学生的兴趣；利用多媒体、实验等方式呈现具体的化学现象，激发学生的好奇心；让学生通过讨论、提问等方式主动参与教学过程，培养学生的思考能力和创造力。导入应与课程内容紧密结合，生动有趣，能够引起学生的兴趣和关注。

北方地区新课导入语？

同学们下午好！在上课之前呢，我想问大家一个问题，大家从小就生活在南方，你们对于北方有着什么样的直观的感受？可以用几个词语来描述„（学生自由发言）„在我们眼中北方是冰天雪地、天干物燥、寒风凛冽的。

大家可否再思考一下有哪些关于描写北方的诗句？„„这里我也给大家找到了一些诗句：

在毛泽东的诗歌《沁园春·雪》中写道：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”，在高适的《别董大》中诗人写道“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”在岑参的《白雪歌送武判官归京》中写到“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

在这些诗人眼中，北方是一个冰天雪地、广袤无垠的白色世界。那么五十多年前著名诗人艾青眼中的北方是什么样的呢？今天我们就来一起学习艾青的诗歌《北方》